Heute startet die zweite Einheit des #ocwl11. Sie besteht wie alle Einheiten aus einer Offline- und einer Online-Session. In der Offline-Session beschäftigen wir uns mit der Idee der Kollaborationsskripte. In der Online-Session ist Barbara Kump zu Gast und gibt eine Einführung in Umsetzung und Evaluation adaptiver Lernsysteme am Arbeitsplatz. Meine Lernanregungen für die einzelnen Einheiten gliedere ich wieder mit den drei Punkten Aggregate, Remix und Repurpose. Als vierten Punkt finden Sie den Punkt “Online-Session”.

Aggregate: Lesetipps zum Einstieg in das Thema. Die Angaben sind als Vorschläge zu sehen, mit dabei ist der Grundlagentext aus einem peer-reviewed Journal. Sie brauchen nicht alles lesen, wählen Sie aus und setzen Sie eigene Schwerpunkte. Eigene Lesetipps können Sie über Twietter oder Delicious mit dem Hashtag #ocwl11 verteilen.

• Grundlagentext: Kollar, I., Fischer, F. & Hesse, F. W. (2006). Collaboration scripts – a conceptual analysis. Educational Psychology Review, 18(2), 159-185. Der Text kann über diesen Link für den persönlichen Gebrauch angefordert werden und steht hier als Manuskript zur Verfügung
• Blogbeitrag von TeilnehmerInnen eines Seminars im letzten Jahr: Computerbasierte Kollaborationsskripte: Die Rettung der effektiven Gruppenarbeit. 
• Überblickstext von Ertl und Mandl: Kooperationsskripts als Lernstrategie
• Zusammenfassung des Grundlagentextes bei Wikiversity
• Weiterführender Text: Kobbe, L., Weinberger, A., Dillenbourg, P., Harrer, A., Hämäläinen, R., Häkkinen, P. & Fischer, F. (2007) Specifying computer-supported collaboration scripts. International Journal of Computer-Supported-Collaborative Learning, 2, 211-224.

Remix: Werden Sie selber aktiv, vertiefen Sie die Inhalte, verknüpfen Sie eigene Erfahrungen und Idee mit dem Gelesenen.

• Versuchen Sie, das PQ4R-Skript für das Lesen eines Textes (z.B. für den Text von Ertl und Mandel, 2004 ) einzusetzen. Reflektieren Sie: Hilft Ihnen dieses Skript, den Text besser zu verstehen und die Inhalte mit Ihrem Vorwissen und ihren bisherigen Erfahrungen zu verknüpfen? Geht das Lesen schneller? “Nervt” Sie das Skript?
• Wo gibt es in Ihrem Umfeld “implizite” Kollaborationsskripte, z.B. beim Strukturieren einer Besprechung oder Teamsitzung oder für die netzbasierte Zusammenarbeit?
• Kennen Sie Situationen, in den ein zuviel an Struktur und externem Skripting echte Kollaboration verhindert (Stichwort “Overscripting”)?

Repurpose: Schreiben Sie selbst einen Beitrag zum Thema, z.B. als Kommentar in diesem Blog, als eigenen Blogbeitrag oder Diskutieren Sie auf Facebook, Diigo oder Twitter.

• Wie sähe das PQ4R-Skript aus, wenn man es für kollaborative Settings einsetzen würde, z.B. in einer Arbeits- oder Lerngruppe die schnell und effektiv gemeinsam einen Text lesen und verstehen muss?
• Welche Kollaborationsskripte könnten einen Open Course wie den #ocwl11  unterstützen?
• Wie adaptiv muss ein Kollaborationsskript sein? Wie können unterschiedliche Erfahrungen der Beteiligten mit ähnlichen Kollaborationssituationen, unterschiedliches Vorwissen oder Erwartungen an die Kollaboration berücksichtigt werden?
• Manche Autoren unterscheiden zwischen den Begriffen Kooperation (Arbeitsteilung, jede Person ist für ein Teil der Aufgabe zuständig) und Kollaboration (Zusammenarbeit, gemeinsames Lösen des Problems). Macht diese Unterscheidung Sinn? Wo können Kollaborationsskripte eher eingesetzt werden? Wo sind sie wichtiger?

Online-Session: